Asesmen Diagnostik Kognitif Kurikulum Merdeka
Mulai Sesi Diagnostik Pemahaman
Sistem ini tidak sekadar menilai benar atau salah. Setiap jawaban Anda dianalisis secara real-time untuk mendeteksi kemungkinan miskonsepsi konsep, memberikan kartu remediasi mikro 30 detik, dan menyesuaikan tingkat kesulitan soal berikutnya secara adaptif.
Alur Mesin Adaptif:
Level 1: Fondasi Konsep Dasar
Level 2: Analisis & Penerapan
Level 3: Pemecahan Masalah
1/8
Peserta: Rizky Pratama (XI TKJ 1)
Topik: Pengalamatan IP & MAC
Soal Verifikasi Pasca-Remediasi
Tingkat Kesulitan Adaptif
Level 1 — Konsep Dasar
Kompetensi: K-01
Pilih jawaban paling tepat
Memuat pertanyaan diagnostik...
Visualisasi Konteks Soal
Diagram Vektor
STATUS DIAGNOSA
Judul Diagnosa
⚠ Terdeteksi Pola Miskonsepsi:
💡 Kartu Remediasi Mikro (30 Detik)
Penguatan Konsep
Sesi Diagnostik Selesai
Profil Kognitif & Peta Pemahaman Siswa
Rizky Pratama • XI TKJ 1
Indeks Penguasaan Konsep
85%
Kelompok Pengayaan
Rekam Jejak Diagnosa & Remediasi
Rekomendasi Tindak Lanjut Pembelajaran
Kurikulum Merdeka
Laporan Asesmen Diagnostik Kognitif
Dasbor Analitik Kelas & Peta Panas Miskonsepsi
Pemetaan otomatis tingkat penguasaan siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi (Pengayaan, Penguatan, dan Pendampingan Intensif).
Total Siswa Terdiagnosa
32
100% Partisipasi Kelas
Rata-Rata Penguasaan
74,2%
Setelah Remediasi Mikro
Miskonsepsi Teratasi
81%
Lulus Soal Verifikasi
Butuh Pendampingan
6 Siswa
Prioritas Intervensi Guru
Peta Penguasaan Konsep per Topik
Persentase ketuntasan siswa pada setiap indikator kompetensi dasar.
Top Miskonsepsi Terdeteksi di Kelas
Pola kesalahan berpikir yang paling sering dipilih siswa sebelum remediasi.
Rekomendasi Pengelompokan Siswa (Pembelajaran Berdiferensiasi)
Otomatis membagi siswa berdasarkan indeks penguasaan akhir dan status miskonsepsi.
Matriks Heatmap Pemahaman Siswa
Hijau = Paham Utuh • Kuning = Paham Setelah Remediasi • Merah = Masih Miskonsepsi
Paham Utuh
Teremediasi
Miskonsepsi
| Nama Siswa | Skor | Matriks Penguasaan Butir | Miskonsepsi Utama | Kelompok Belajar |
|---|