PEMERINTAH KABUPATEN BOGOR
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 3 CIAWI
Jl. Veteran III Jambuluwuk, Kecamatan Ciawi, Kabupaten Bogor
Selamat Datang!
💜 Santai saja, ya!
Halo! Ini bukan ulangan dan tidak ada nilai benar atau salah. 😊 Semua jawabanmu aman dan hanya digunakan oleh gurumu untuk mengenalmu lebih baik, supaya cara belajar di kelas bisa dibuat lebih seru dan cocok untukmu. Jawablah dengan jujur sesuai perasaan dan kebiasaanmu — tidak perlu tegang. 🌈
- Isi identitas dengan lengkap terlebih dahulu.
- Baca setiap pernyataan pelan-pelan, lalu pilih satu jawaban yang paling sesuai denganmu.
- Pada bagian skala, pilih angka 1 (Sangat Tidak Setuju) sampai 5 (Sangat Setuju).
- Tidak ada jawaban yang salah — pilih yang paling menggambarkan dirimu.
- Di bagian akhir, tuliskan pendapatmu dengan kalimatmu sendiri.
- Kerjakan sendiri, jujur, dan santai. Selamat mengisi! 🎉
Identitas Saya
🎊 Terima Kasih, Sahabat!
Ini ringkasan hasil pengisianmu. Kirimkan ke gurumu ya. 💌
🧭 Catatan & Panduan Interpretasi untuk Guru
Instrumen ini memetakan kondisi non-kognitif murid (minat, motivasi, sikap, gaya belajar, kecerdasan emosional, penyesuaian & relasi sosial, serta kebiasaan belajar). Skor tiap aspek berkisar 4–20 (rata-rata 4 pernyataan × skala 1–5), dengan kategori:
- 15–20 (Tinggi/Baik): aspek sudah kuat — pertahankan & beri tantangan/pengayaan.
- 10–14 (Sedang/Berkembang): perlu penguatan bertahap & dorongan positif.
- 4–9 (Perlu Perhatian): butuh pendampingan khusus, pendekatan personal, dan kolaborasi dengan keluarga/BK.
Pemanfaatan untuk pembelajaran berdiferensiasi:
- Diferensiasi Konten & Proses ← Gaya Belajar: sajikan materi visual (gambar/infografis), auditori (audio/diskusi), atau kinestetik (praktik/proyek) sesuai dominasi kelas.
- Diferensiasi Motivasi ← Minat & Motivasi: kaitkan materi dengan minat murid dan beri target kecil yang terukur.
- Iklim Kelas ← Sikap, EQ & Penyesuaian Sosial: perkuat kesepakatan kelas, kerja kelompok, dan pembelajaran sosial-emosional (PSE).
- Dukungan Belajar ← Kebiasaan Belajar & Relasi Keluarga: susun rutinitas belajar dan libatkan orang tua.
Jembatan sekolah–keluarga: hasil aspek "Relasi Sosial dalam Keluarga" dan "Kebiasaan Belajar di Rumah" dapat menjadi bahan komunikasi positif dengan orang tua (misal pada pertemuan wali murid), agar dukungan di rumah dan di sekolah saling menguatkan. Gunakan bahasa apresiatif — fokus pada dukungan, bukan penilaian.
Catatan: hasil ini bersifat indikatif untuk keperluan pemetaan awal, bukan diagnosis psikologis. Untuk kebutuhan khusus, koordinasikan dengan Guru BK/psikolog sekolah.